Bisogni educativi speciali:
il contributo di GECO

Gli alunni con Bisogni Educativi Speciali possono incontrare alcune difficoltà rispetto a fasi specifiche del processo di apprendimento.

GECO offre agli studenti e ai professionisti che lavorano con gli studenti con Bisogni Educativi Speciali, l’ambiente, gli strumenti, le Risorse e la tecnologia per lavorare in modo efficace e rispettoso delle caratteristiche individuali di apprendimento.

GECO E LE DIFFICOLTÀ NELLE TAPPE DELL’APPRENDIMENTO

In questo schema di approfondimento  sono elencate le possibili difficoltà che un bambino con Bisogni Educativi Speciali può incontrare nell’acquisizione di nuovi contenuti e i punti di forza di GECO in grado di sollevare lo studente da possibili ostacoli

Area di Caduta

Difficoltà

Strategie con GECO

Aspetti cognitivi
  • Difficoltà nella memoria a breve- lungo termine e nella memoria di lavoro
  • Difficoltà nell’attenzione sostenuta
  • Difficoltà nello shifting attentivo
  • Ambiente MAPPE per creare attività di memorizzazione e personalizzazione con colori, immagini e forme.
  • Utilizzo dell’associazione parole-immagini per sostenere l’attenzione
    Corenza, ricorsività grafica e immagini prive di distrattori.
  • Facilità di movimento da un ambiente all’altro, immediatezza di passaggi procedurali, interazione flessibile tra gli ambienti, compresenza di due ambienti nella stessa schermata.
Apprendimenti scolastici
  • Difficoltà nell’espressione scritta
  • Lettura lenta e imprecisa
  • Comprensione del testo
  • Difficoltà nella selezione delle informazioni importanti
  • Ritorno in voce dei singoli caratteri e/o parole e videoscrittura.
  • Sintesi vocale e ambiente LIBRI PDF.
  • Associazione parola-immagine – Ambiente WEB (immagini, enciclopedia multimediale e video).
  • Uso degli evidenziatori, degli elementi grafici (frecce, quadrati,…) e della funzione riassunto.
Funzioni Esecutive
  • Difficoltà di pianificazione, organizzazione e inibizione
  • Ambiente MAPPE per costruire tabelle e task analysis procedurali.
Aspetti linguistici

e conoscenza della lingua L2
  • Difficoltà nell’acquisizione delle competenze linguistiche, nel reperimento del lessico e nell’esposizione orale
  • Difficoltà nell’acquisizione di nuovi vocaboli e nella comprensione orale e scritta della lingua L2
  • Ambiente QUADERNI e rappresentazione dei contenuti tramite immagini. Creazione di mappe per sostenere l’esposizione orale.
  • Utilizzo dell’associazione parola -immagine, dei dizionari nell’ambiente WEB, della sintesi vocale e creazione di vocabolari visivi.
Sfera emotiva
  • Difficoltà nel riconoscimento del vissuto emotivo proprio e altrui, di gestione delle emozioni e dei conseguenti comportamenti
  • Ambiente QUADERNI per creare storie sociali.
  • Ambiente MAPPE per costruire tabelle utili per il riconoscimento delle emozioni e termometri emotivi per comprenderne l’intensità
Competenze sociali
  • Anomalie qualitative nelle interazioni sociali
  • Creazione di materiali personalizzati per l’aumento delle competenze lessicali e di tabelle e mappe per aumentare le abilità pragmatiche e sociali.
Acquisizione delle autonomie

di base e avanzate
  • Difficoltà prassiche e procedurali
  • Supporto procedurale con tabelle e mappe dove inserire immagini personali che possano guidare nell’acquisizione del comportamento.

Area di Caduta

Aspetti cognitivi
 Apprendimenti scolastici
Funzioni Esecutive
Aspetti linguistici
e conoscenza della lingua L2
Sfera emotiva
 Competenze sociali
Acquisizione delle autonomie
di base e avanzate

Difficoltà

  • Difficoltà nella memoria a breve- lungo termine e nella memoria di lavoro
  • Difficoltà nell’attenzione sostenuta
  • Difficoltà nello shifting attentivo
  • Difficoltà nell’espressione scritta
  • Lettura lenta e imprecisa
  • Comprensione del testo
  • Difficoltà nella selezione delle informazioni importanti
  • Difficoltà di pianificazione, organizzazione e inibizione
  • Difficoltà nell’acquisizione delle competenze linguistiche, nel reperimento del lessico e nell’esposizione orale
  • Difficoltà nell’acquisizione di nuovi vocaboli e nella comprensione orale e scritta della lingua L2
  • Difficoltà nel riconoscimento del vissuto emotivo proprio e altrui, di gestione delle emozioni e dei conseguenti comportamenti
  • Anomalie qualitative nelle interazioni sociali
  • Difficoltà prassiche e procedurali

Strategie con GECO

  • Ambiente MAPPE per creare attività di memorizzazione e personalizzazione con colori, immagini e forme.
  • Utilizzo dell’associazione parole-immagini per sostenere l’attenzione
    Corenza, ricorsività grafica e immagini prive di distrattori.
  • Facilità di movimento da un ambiente all’altro, immediatezza di passaggi procedurali, interazione flessibile tra gli ambienti, compresenza di due ambienti nella stessa schermata.
  • Ritorno in voce dei singoli caratteri e/o parole e videoscrittura.
  • Sintesi vocale e ambiente LIBRI PDF.
  • Associazione parola-immagine – Ambiente WEB (immagini, enciclopedia multimediale e video).
  • Uso degli evidenziatori, degli elementi grafici (frecce, quadrati,…) e della funzione riassunto.
  • Ambiente MAPPE per costruire tabelle e task analysis procedurali.
  • Ambiente QUADERNI e rappresentazione dei contenuti tramite immagini. Creazione di mappe per sostenere l’esposizione orale.
  • Utilizzo dell’associazione parola -immagine, dei dizionari nell’ambiente WEB, della sintesi vocale e creazione di vocabolari visivi.
  • Ambiente QUADERNI per creare storie sociali.
  • Ambiente MAPPE per costruire tabelle utili per il riconoscimento delle emozioni e termometri emotivi per comprenderne l’intensità
  • Creazione di materiali personalizzati per l’aumento delle competenze lessicali e di tabelle e mappe per aumentare le abilità pragmatiche e sociali.
  • Supporto procedurale con tabelle e mappe dove inserire immagini personali che possano guidare nell’acquisizione del comportamento.

Difficoltà del processo di apprendimento
e punti di forza di GECO

Altre difficoltà degli studenti con Bisogni Educativi Speciali sono invece “trasversali” alle fasi del processo di apprendimento e riguardano per esempio la capacità di pianificazione, di organizzazione, l’attenzione e l’inibizione di risposte non adeguate. Anche in questo caso Geco ha dei punti di forza:

  • semplicità e chiarezza di utilizzo e flessibilità d’uso
  • immediatezza dei passaggi procedurali
  • comandi semplici e diretti
  • ambienti privi di distrattori e facilmente riconoscibili grazie ai colori
  • immagini prive di distrattori visivi
  • facile ricerca dei materiali creati
  • possibilità di creare mappe procedurali
  • scarso affollamento visivo
  • facilità di interazione tra ambienti di lavoro

La Guida Metodologica di GECO

Questa guida metodologica si rivolge ai principali attori (genitori, insegnanti, clinici, Tecnici dell’Apprendimento, educatori, ecc.) che, insieme ai bambini e ragazzi con DSA e altri Bisogni Educativi Speciali (BES), costruiscono ogni giorno azioni concrete a supporto dei processi di apprendimento, per l’autonomia e l’inclusione nella scuola e nella didattica.

Scarica la Guida

GECO BES – per i Bisogni Educativi Speciali

Il software GECO, insieme alla Libreria delle Risorse BES per gli operatori e alla App gratuita per svolgere esercizi interattivi creati con GECO è un sistema integrato per lavorare con gli studenti con Bisogni Educativi Speciali in presenza e a distanza.

GECO per gli Operatori BES

Gli operatori, educatori e gli insegnanti che lavorano a supporto dell’apprendimento hanno a disposizione un sistema integrato per lavorare bene con gli alunni con Bisogni Educativi Speciali. Con GECO si possono creare Attività e esercizi per i percorsi di apprendimento in modo semplice e veloce grazie all’ambiente dedicato e grazie anche alle risorse utili come la Libreria ricca di schede e le Attività pronte all’uso, incluse nella versione di GECO per i BES.

Inoltre con l’App gratuita GECO Attività gli operatori possono condividere in modo immediato gli esercizi inviandoli al dispositivo degli alunni con un click.

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… e per gli studenti con BES

I bambini e gli studenti con Bisogni Educativi Speciali hanno in GECO un vero alleato per l’apprendimento. Grazie all’approccio multicanale e alle caratteristiche della sua interfaccia pensata per abbassare il carico cognitivo. Inoltre, GECO potenzia le diverse abilità di base tramite lo svolgimento di Attività che le stimolano.
Inoltre, con l’App gratuita – GECO Attività – gli alunni possono anche aprire e svolgere gli esercizi condivisi con loro dall’educatore dal loro dispositivo tablet e smartphone con lo schermo touch e gli strumenti essenziali, senza bisogno di acquistare installare GECO sul computer,

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